机械原理六部分

A. 机械原理，一个平面机构的运动简图求解释

图中的6是静止的机架，运动简图中已经画了出来，就是转块（原图中的圆柱）4的铰链座，画剖面线的部分。因为偏心轮（曲柄）1的轴承（铰链A的座）也是和机架相连的，所以也画剖面线。。

B. 机械通常由哪几部分组成各部分起什么作用

机械来通常由动机部分、工作源部分、传动部分三部分构成。

一、 动机部分

动机部分的功能是将其他形式的能量变换为机械能（如内燃机和电动机分别将热能和电能变换为机械能）。原动部分是驱动整部机器以完成预定功能的动力源。

二、 工作部分

其功能是利用机械能去变换或传递能量、物料、信号，如发电机把机械能变换成为电能，轧钢机变换物料的外形等。

三、 传动部分

其功能是把原动机的运动形式、运动和动力参数转变为工作部分所需的运动形式、运动和动力参数。

(2)机械原理六部分扩展阅读

主要特征

机械是一种人为的实物构件的组合。

机械各部分之间具有确定的相对运动。

机器具备机构的特征外，还必须具备第3个特征即能代替人类的劳动以完成有用的机械功或转换机械能，故机器能转换机械能或完成有用的机械功的机构。从结构和运动的观点来看，机构和机器并无区别泛称为机械。

C. 机械原理大纲

1.教材体系与特点 适应我校机械大类教学改革，推行学分制新形势的需求， 新编适合学分制教学，改革力度大的，内容新颖， 适应面宽的新世纪机械原理教材。 新知识，新技术的出现，对现代教学体系与内容是极大的冲击， 教学要改革,才能适应时代发展的需要。 教材根据机械设计与机械制造过程的发展， 将机械原理课程的教学体系进行全面改革，引入现代设计内容， 教学体系与多媒体教学结合，从提高学生创新设计能力入手， 加强工程设计和实践内容，着重设计技能的基本训练， 拓宽学生知识面，全面提高学生的综合素质。 2．教材特色 教材针对2l世纪科学技术的发展， 现代产品设计中对具有创新精神人才的需要， 注重学生全面素质的培养，拓宽专业口径。 由专业教育转向通识教育，本书以机械设计基础知识为主线， 机构系统创新设计为重点，注重与相关系列教材内容紧密结合； 在内容取舍上，注意先进性与实用性，知识面的广阔性； 在内容编排上，注重有利于培养学生创新意识和能力， 将设计内容和设计方法有机的融合，增加了机构系统创新设计、 广义机构等内容，加强了机构运动方案设计及结构创新设计、 机构在工程中的应用的内容。文字叙述力求简明、通俗。 3． 教材是在在承担国家教委面向21世纪课程体系和教学内容改革项目 ——“工程制图及机械基础系列课程教学内容与课程体系改革” 的过程中，我们在系列课程整体优化与协调的基础上， 将本书在教学体系与内容上进行了系统改革, 重视介绍学科发展的新方向，新内容，从整个机械系统着眼， 着重培养学生创新设计能力，不仅向学生提供创新思维方法， 还通过大量实际的设计问题， 提高学生的独立工作和解决实际问题的能力， 在教学体系和教学内容上,注重激发学生的求知欲望， 调动学习的积极性，开阔思路，拓宽知识面, 让学生了解更多更新的理论和技术。通过机械设计基础教学， 培养学生的机械设计能力、产品开发和创新思维能力。 4．教材根据现代自动化机电产品设计的要求， 介绍了机械系统设计的特点和方法， 机构的功能及机构选型与机构结构设计的原则和方法。 其目的是扩大视野，拓宽知识面，进行创新思维的训练， 提高创新设计能力和独立工作的能力， 培养工程意识和工程实践能力。 5．教材7章,采用文字、图表及图文对照的形式。 本课程有三个教学环节（讲课（28、实验4、课程设计20）， 初步拟订30---35万字，字数与学时相当，内容协调。 教材适用性强，供大机类与专科学生使用，量大面广。 机械原理大纲 课程名称：机械原理 学时：32 学分：2 先修课程：高等数学、工程图学、金属工艺学、计算机基础、 工程力学 一．机械原理课程的性质、目的及任务 机械原理是讲授机械传动、 常用机构在设计中共性问题的一门主干技术基础课， 为适应大机类各专业对现代自动化机械设计及在机构选型设计方面的 要求，本课程着重讲述了常用机构的工作原理和简单的设计方法， 机构选型的原则，其目的是扩大视野，拓宽知识面， 提高创新设计能力。 二、课程主要内容 绪论 §0 1 机械设计的主要过程 §0 2 课程的性质、任务和内容 §0 3 机械设计及理论学科发展趋势 第一章平面机构具有确定运动的条件 §1 1 平面机构运动简图的绘制 §1 2 平面机构具有确定运动的条件 第二章平面连杆机构设计 §2 1平面四杆机构的基本型式及演化 §2 2平面四杆机构设计中的共性问题 §2 3平面四杆机构的设计 §2 4平面四杆机构的结构设计 §2 5 连杆机构在工程中的应用 第三章凸轮机构设计 §3 1 凸轮机构的分类 §3 2 从动件常用运动规律 §3 3 盘形凸轮轮廓曲线的确定 §3 4 盘形凸轮机构的基本尺寸 §3 5 盘形凸轮机构的结构设计 §3 6 凸轮机构在工程中的应用 第四章齿轮机构设计 §4 1 齿轮机构的类型和特点 §4 2 渐开线和渐开线齿廓的啮合特点 §4 3 直齿圆柱齿轮传动 §4 4 斜齿圆柱齿轮传动 §4 5 直齿锥齿轮传动 §4 6 轮系及其在工程中的应用 第五章其他机构 §5 1 间歇运动机构 §5 2 广义机构 §5 3具有其他功能的机构 §5 4 其他机构在工程中的应用 第六章 机构系统创新设计 §6 1 机构系统运动方案设计 §6 2 机构选型 §6 3 机构系统创新设计 三、课程的基本要求 (一) 理论教学 (二) 课程设计 (三) 教学实验 三个环节 达到上述基本要求的讲课的课内学时为32学时， 实验及现场课的课内学时为4学时；复习、做习题、写实验报告、 看电视录相的课外学时为60学时以上，课程设计集中上(1. 5周)。 四、授课对象 机械大类各专业

D. 机械原理讲的什么内容

《机械原理》是根据现代多媒体教学的需要而编制的通用性多媒体电子教材，包含了教育部版中专、高权职、高专、大学机械原理课程教学大纲规定的主要内容，共分七大部分：齿轮机构、凸轮机构、连杆机构、综合应用、机构模型库、综合练习和教案编排系统。

E. 机械原理发展史

机械（machinery）是机器（machine）和机构（mechanism）的总称。各种机构都是用来传递与变换运动和力的可动装置。至于机器则都是根据某种使用要求而设计的执行机械运动装置，可用来传递和变换能量，物料和信息，机械是人类生活和生产的基本要素之一，是人类物质文明最重要的组成部分。机械的发明是人类区别于其他动物的一项主要标志。人类自从用机械代替简单的工具，使手和足的“延长”在更大程度上得到发展 。而经过三次工业革命的洗礼，机械的飞速发展，更是使人类达到了前所未有的境地，可以说，世界机械的发展史，就是人类超越自我，探索未知领域的发展史。
1 世界机械发展的三个阶段
世界机械的发展与人类的文明发展史紧密相连，根据人类文明的发展，世界机械的发展史可分为三个阶段：从公元前7000年城市文明的出现到公元十七世纪末为机械的起源和古机械发展阶段，从十八世纪到二十世纪初为近代机械发展阶段，由二十世纪初到现在，为现代机械发展阶段。每一个阶段的机械都有各自的特点，都曾使得人类的社会飞跃发展，且带来了人类社会质的改变。下面按时间来分，从三个阶段来叙述世界机械的发展史。
1.1机械起源和古代机械发展阶段
据世界考古家发现，公元前7000年，在巴勒斯坦地区犹太人建立杰里科城，城市文明首次出现在地球上，最找的机械———车轮或许是此时诞生的。车轮是人类重要的发明之一，正是由于车轮的诞生，才是车成为人类重要的交通工具。而最早的车轮是用来制陶的。当人类进入青铜器时代，机械得到了很大的发展，也开始变得更加实用，当今世界七大奇迹之一，埃及的金字塔，便是从进入青铜器时代的埃及巴达里人发明的搬运重物的工具慢慢建立起来的。公元前3500年，古巴比伦的苏美尔诞生了带轮的车，是在橇板下面装上轮子而成。 公元前3000年，美索不达米亚人和埃及人开始普及青铜器，青铜农具及用来修造金字塔的青铜工具（比如：凿子）在此时已广泛使用。
公元前2800年，中国中原地区出现原始耕地工具——耒耜（木制）。
公元前2800年，青铜器制作技术传入我国周边，西域的游牧民族（现中国甘肃东乡马家窑文化遗址）出现锡青铜铸成的铜刀。公元前2500年，欧亚之间地区就曾使用两轮和四轮的木质马车．埃及古代墓葬中曾发现公元前1500年前后的两轮战车。
公元前2500年，伊拉克和埃及用失蜡法铸造青铜金属饰物。 公元前2400年，埃及出现腕尺、青铜手术刀，滑轮等机械设备。
1.2近代机械的发展阶段
为了实现大批量生产，从十九世纪开始，人们就开始探索，首先的用于大批量生产的是在军事领域，人们采取了互换式的生产方法，其后，各种新式互换式的机床也应运而生，在制造机床上的同时，为了保证机床的精确度，千分尺等一大批测量器具和螺纹被设计制造出来。
在对管理模式的研究下，机械的制造开始走向自动化，例如，辛辛那提公司制造的液压式平面磨床，就是具有自动循环系统；而在米尔沃尔基的工厂，钻床实现了自动化，部件的安装或移动，钻头的转动及进给，工作台的移动等动作都是自动进行的。
1.3现代机械的发展阶段
随着电子科技的发展，机械的自动化程度越来越高，1952年，美国帕森斯公司制成第一台数字控制机床，1962年，美国本迪克斯公司首次在数控铣床上实现最佳控制（ACO）。 1967年，美国的福克斯首次提出机构最优化概念，英国莫林斯公司根据威廉森提出的柔性制造系统的基本概念研制出“系统24”。1976年，日本发那科公司首次展出有四台加工中心和一台工业机器人组成的柔性制造单元。
而这一时期，最重要的发明无疑是电脑，电脑的出现并运用到生产中，是机械的生产效率，精确度提高到了一个前所未有的高度。
2世界机械发展的未来趋势
人类自从用机械代替简单的工具，使手和足的“延长”在更大程度上得到发展。但是人还以头脑为其独有的特征，为了使头脑的功能得以延伸，因而产生了控制理论，计算机科学，人工智能科学和信息科学。
现在的机械，已经远远不是马克思时代定义的“原动机+传动机+工作机”，而是已经会“自行思考”。随着各种技术的发展，未来的机械将会更加智能化。机械的发展，将是计算机控制下的机械，计算机不仅仅是用来计算的机械，而且它起着头脑的作用，不论是什么机械，都将发展成为一个机器人。
3 对世界机械发展背后世界的思考
在机械飞速发展之下，自然环境受到了严重的破坏，空气污染，水质污染，固体废弃物污染，海洋污染，聚氯乙烯污染，内燃机引起的铅污染等等，严重危害着人类自身以及其他生物的生存，而各种重要的资源如煤炭，石油，天然气„„„也在殆尽之中。
告诉的机械发展背后是一个如此“肮脏”的世界，机械未来的发展也引起许多人为此担忧，1987年世界环境与发展委员会《在我们的共同未来》报告中第一次阐述了可持续发展(Sustainable Development)的概念，为未来的发展开辟了希望。

F. 机械原理简图

画圈带着的话，只是个铰链，转动都转不了，应该是求这个块的自由度，1个自由度的话只能滑动。

G. 机械原理，如何区分二三级杆组

两杆三副称抄2级杆组，四袭杆六副称3、4级杆组，有高副的先要进行高副低代，杆件只能是低副。

再就是每一基本杆组自由度都是零，机械拆分，每拆分一个基本杆组后，剩下的机械自由度和原来机械自由度相等。

三级杆组的特征是具有一个三副构件，而每个内副所联接的分支构件是双副构件。

(7)机械原理六部分扩展阅读：

杆组空间自由度的计算方法：

通过所有刚体的自由度数之和减去每一个运动副所约束的自由度数。这种方法的优点是，便于设计分析人员的分析与计算。

尤其在平面机构的自由度分析上，通过计算者识别虚约束与局部自由度，几乎可以完成大部分机构的自由度计算。

然而对于空间机构来说，由于虚约束与局部自由度难以识别，而且机构本身的尺寸，约束的位置不同、机构的实际运动自由度会有很大的差异。

该公式已经难以胜任空间机构的自由度计算任务。不过难以否认的是该公式在机械设计史上的突出贡献，很多经典的机构，机械装置都是基于该公式设计而成的。

H. 机械原理的主要内容和最新发展

机构的特征复有：
制机械是一种人为的实物构件的组合。
机械各部分之间具有确定的相对运动。
机器具备机构的特征外，还必须具备第三个特征即能代替人类的劳动以完成有用的机械功或转换机械能，故机器能转换机械能或完成有用的机械功的机构。从结构和运动的观点来看，机构和机器并无区别泛称为机械。
机构和机器的定义来源于机械工程学，属于现代机械原理中的最基本的概念，中文机械的现代概念多源自日语之“机械”一词，日本的机械工程学对机械概念做如下定义（即符合下面三个特征称为机械machine）：
机械是物体的组合，假定力加到其各个部分也难以变形。
这些物体必须实现相互的、单一的、规定的运动。
把施加的能量转变为最有用的形式，或转变为有效的机械功。
(<<新华词典>>的解释)：一切具有确定的运动系统的机器和机构的总称。如机床·拖拉机等；呆板；不灵活。
总之 机械就是利用某些物体或构件间的相互运动来实现对其他物体的相对运动 或使其变形 变态 的一种相互运动体 其目的就是为了减少人的劳动强度 改善条件 提高生产效率

I. 机械原理示教陈列柜演示的机械原理有哪六大部分

杆件机构、凸轮机构与间歇运动机构、齿轮传动、带传动与链传动、螺纹连接与螺旋传动、轴系零件。