機械設計製造及其自動化機電班

Ⅰ 電氣工程及其自動化和機械設計製造及其自動化學的內容上區別

一、學科不同

1、電氣工程及其自動化：涉及電力電子技術，計算機技術，電機電器技術，信息與網路控制技術，機電一體化技術等諸多領域，是一門綜合性較強的學科。

2、機械設計製造及其自動化：是研究各種工業機械裝備及機電產品從設計、製造、運行控制到生產過程的企業管理的綜合技術學科。

二、培養目標不同

1、電氣工程及其自動化：培養具有工程技術基礎知識和相應的電氣工程專業知識，具有解決電氣工程技術分析與控制問題基本能力的高級工程技術人才。電氣工程及其自動化專業是為各行各業培養能夠從事電氣工程及其自動化、計算機技術應用、復合型的高級工程技術人才。

2、機械設計製造及其自動化：本專業培養具備機械設計製造基礎知識與應用能力， 具有機電新產品開發與管理企業所需的知識結構及潛能，也具有適應科研、教育、經貿及行政管理等部門工作或繼續深造的素質和能力。

能在機械工程及其自動化領域內從事設計製造、科技開發、應用研究、運行管理和經營銷售等方面工作的高級工程技術人才。

三、就業方向不同

1、電氣工程及其自動化：電氣自動化技術方面的人才市場有著相當大的潛力。尤其是廣東地區，自動化生產技術不斷提高，自動化產品不斷普及，智能樓宇和智能家居的應用，智能交通的不斷發展，為電氣自動化技術專業提供了廣闊的發展前景。

2、機械設計製造及其自動化：從事機械設計與製造加工工藝規程的編制與實施工作； 從事機械、電氣、液壓、氣壓等控制設備的維護維修工作；從事工藝工裝的設計、製造工作； 從事數控機床、加工中心等高智能設備的編程及操作工作。

Ⅱ 機電與機械設計製造及其自動化的區別

機電是機械學與電子學結合的產物。主要闡述的是機械與電子二者從設計研發回理念，組合配合原答理，一體化系統運作的學問和技術。
機械設計製造只是單純的設計開發然後研究如何生產製造的學科。
自動化的啟蒙思想最初是一個哲學概念，它以機器代替人類勞動的目的出發，最後發展成為主要研究如何提高生產效率，如何取代人類勞動，如何賦予機器的靈魂的學科。 如果是手動機械，那麼就不是自動化了。

Ⅲ 機械設計製造及其自動化專業與機電一體化哪個更好

這兩個專業大部分課程一樣

機械設計製造及其自動化

機械制圖、工程材料、回工程力學，機械原理、答工程經濟，機械設計基礎、電工與電子技術、微機系統原理與介面技術、機械工程材料、製造技術基礎、微機電系統與製造，設備故障診斷、機電驅動技術、機械製造工藝學、控制工程、測試技術、數控技術、金屬材料。

機電一體化

機械制圖（AutoCAD應用）、電工技術基礎、工程力學、機械設計基礎、機床概論、金屬工藝學、單片機原理與應用、電子技術基礎、感測器與檢測技術、液壓、氣壓轉動、機床電器控制、數控機床編程、PLC、電力電子技術、數控機床與維修、機電一體化技術介紹等。

Ⅳ 機械設計製造及其自動化屬於機電類嗎

後面的自動化屬於機電。機械設計、機械製造不屬於。

Ⅳ 機械製造及其自動化和機電一體化有什麼區別

機械製造、自動化、機電一體化有3點不同：

一、三者的含義不同：

1、機械製造的含義：機械製造指從事各種動力機械、起重運輸機械、化工機械、紡織機械、機床、工具、儀器、儀表及其他機械設備等生產的工業部門。機械製造業為整個國民經濟提供技術裝備。

2、自動化的含義：自動化是指機器設備、系統或過程（生產、管理過程）在沒有人或較少人的直接參與下，按照人的要求，經過自動檢測、信息處理、分析判斷、操縱控制，實現預期的目標的過程。

3、機電一體化的含義：機電一體化技術是將機械技術、電工電子技術、微電子技術、信息技術、感測器技術、介面技術、信號變換技術等多種技術進行有機地結合，並綜合應用到實際中去的綜合技術，現代化的自動生產設備幾乎可以說都是機電一體化的設備。

二、三者的培養要求不同：

1、機械製造專業的培養要求：本專業學生主要學習機械設計與製造的基礎理論，學習微電子技術、計算機技術和信息處理技術的基本知識，受到現代機械工程師的基本訓練，具有進行機械產品設計、製造及設備控制、生產組織管理的基本能力。

2、自動化專業的培養要求：該專業學生主要學習電工技術、電子技術、控制理論、自動檢測與儀表、信息處理、系統工程、計算機技術與應用和網路技術等較寬廣領域的工程技術基礎和一定的專業知識，具有自動化系統分析、設計、開發與研究的基本能力，綜合素質高，具有堅實理論基礎和創新能力。

3、機電一體化的培養要求：機電一體化技術專業培養德、智、體、美全面發展，具有創業、創新精神和良好職業道德的高等專門人才，掌握機械技術和電氣技術的基礎理論和專業知識；具備相應實踐技能以及較強的實際工作能力，熟練進行機電一體化產品和設備的應用、維護、安裝、調試、銷售及管理的第一線高等技術應用型人才。

三、三者的就業前景不同：

1、機械製造專業的就業前景：本科生為主專科生大幅下降此次調查涉及包括本市在內的24個省結果顯示：本市用人單位需求仍以本科生為主，對研究生的需求量有較快增長，對專科生的需求量則呈大幅下降趨勢。

2、自動化專業的就業前景：自動化專業是一門適應性強、應用面廣的工程技術學科。旨在培養學生成為基礎扎實、自動控制技術知識系統深入、計算機應用能力強的高級工程技術人才。

所以學生在畢業後都能從事自動控制、自動化、信號與數據處理及計算機應用等方面的技術工作。就業領域也非常的寬廣，比如高科技公司、科研院所、設計單位、等領域。

3、機電一體化的就業前景：市場調研發現機電一體化專業是一個寬口徑專業，適應范圍很廣，學生在校期間除學習各種機械、電工電子、計算機技術、控制技術、檢測感測等理論知識外，還將參加各種技能培訓和國家職業資格證書考試。

充分體現重視技能培養的特點.學生畢業後主要面向珠江三角洲各企業、公司，從事加工製造業，家電生產和售後服務，數控加工機床設備使用維護，物業自動化管理系統，機電產品設計、生產、改造、技術支持，以及機電設備的安裝、調試、維護、銷售、經營管理等等。

Ⅵ 電氣工程及其自動化和機械設計製造及其自動化哪個是機電一體化

機械設計製造及其自動化是機電一體化。前者偏向於電，機械的很少，後者偏向於機械，不過有很多關於機械的電氣控制，我就是這個專業的···

Ⅶ 機械設計製造及其自動化 和機電一體化 是一個意思嗎

機械設計製造及其自動化與機電一體化是相當近似的專業，只不過機電一體化是原來的叫法。

Ⅷ 機械設計製造及其自動化機電與機制的區別

機電和機制是機械設計製造及其自動化的兩個專業方向

前者是機電一體化，後者是先進製造技術

Ⅸ 大家好，我是機械設計製造及其自動化專業的機電方向就業崗位

機械設計製造及其自動化專業，其知識面涉及非常廣，學校只是專學習的通用專業知識，畢業後屬可能工作的崗位是某一小方面的工作，因為一個人的能力、時間、精力不可能將這么大的專業完全吃透掌握，例如某台新設備的研發設計，是由一個專業團隊來完成的：有的人負責減速箱設計、有的人負責熱處理、有的人負責機加工工藝、有的負責電氣控制箱、有的負責數控程序編制----等等。你的崗位可能就是負責其中的熱處理中的齒輪熱處理，或者是負責電氣控制箱的外形設計，----等等。這些工作崗位是用人單位根據：單位的實際情況、你的工作表現、以及技術水平的提高速度來安排，並隨時調整，這些是不能預測的。至於學校是否為名校，用人單位大多隻是稍做參考（但清華、北大等全國名校除外）。